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……往者已矣,来者可追,当我们自身无法控制事物的结局,我们唯一能做的就是完善事物的进程!
譬如生命,就算我们无法控制生命的长度,但我们可以增加生命的宽度和深度……”
念完后一篇学生原稿后,康艺博和全班学生都陷入了沉默。
大伙等待康艺博揭晓两篇作文的名字,但康艺博没有满足学生们的好奇心。
康艺博只是让大家去领悟和感受两篇文章的语言风格和行文差距,并对此展开了讨论。此后,又让同学们对自己的作文进行自评自改……
下课铃响时,康艺博说道:“这节课就上到这里,今天的作业是完成练习册第四课的作业……”
全班同学不约而同地紧盯着康艺博的手,想知道他的手将把作文本送到谁的手里。
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