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        据酋长说，这些孩子大多是原来的部落成员生的孩子，就是那些没有觉醒能力的普通部落成员，也有一部分孩子是来自于雨林里的其他部落。

        不仅是这些孩子，每到晚上篝火亮起的时候，部落的成员围着篝火载歌载舞之余，还会好奇地听她讲述外界的事情。

        不论是外界的地理、经济、地缘政治、环境问题，无论她讲什么，她们都听得津津有味，不时发出一片惊叹。

        从来没有这么多人如此认真地倾听路易莎讲的每一个字，她从来没有被人如此需要过，她在学校里学到的那些知识，她离开学校后在非洲其他国家的见闻，她小时候的经历，全都成为部落成员们宝贵的精神食粮……除了数学、物理、化学之类的理科知识外。

        路易莎也尝试给她们教授英语、数学、物理、化学等科目，虽然她自己学得也不算特别深入，但给她们启蒙绰绰有余。

        然而，她们对学习并不在行，没有兴趣，部落里也没有做实验需要用到的器具，所以这方面收效甚微……最关键的是，她们看不到这些知识有什么用，自然就没有动力学习。

        其实这也是人之常情，对于普通学生而言，如果不是考试逼着，谁会觉得日常生活里能用到微积分和三角函数？

        只要她们不离开部落，恐怕一辈子都用不上这些知识，学了有什么用？

        所以后来路易莎也放弃了。

        所谓的融入，并不是某天就突然产生了归属感，而是像这样潜移默化地，她慢慢淡忘了离开的念头，就算偶尔想起来的时候，她也会刻意回避这个问题，安慰自己还有的是时间，等外面的风声过去，过一段时间再离开也不迟。

        路易莎担心自己在日常生活中，无意间触碰到哪个尚未觉醒能力的少女，令其突然觉醒出某种自身都无法控制的可怕能力，就像那个弑父的女孩一样，于是用干枯的芭蕉叶将自己的双手和小臂缠上，但是芭蕉叶不透气又质地较硬，裹在皮肤上很不舒服，她又换成兽皮，但兽皮裹在手上又闷热又不便于日常行动，直到很久之后，她外出去附近的农贸市场给部落采购一些有用的生活物资时，才顺便给自己买了一匹亚麻布，做成长至肘部的手套。

        在很长一段时间里，她并没有用自己的能力令其他女孩觉醒，她心里很矛盾，对自己的力量感到恐惧，酋长也并没有催促她。

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