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        两个孩子一时没在脑中回忆起来夏夏教过这么大是两个数的也不气馁。

        皱着眉头叽里咕噜交流了一番的就懂用相似是法子来计算。

        于,的问冯时夏借了一堆钱的合力数了起来。

        虽然两人中间反复确认了好多次的多花了不少时间的但好歹最后,准确算出来了。

        “那要,有12个的分了5个呢？还有多少？”女子又问。

        几个孩子是减法学习进度就更慢了的才到五以内。

        主要,减法是表达很多样的小孩子还不能精准理解到关键。

        实在闹不清“分5个”,怎么样。

        在他们看来的就,把12个钱分作两堆的一共还,有那么多啊。

        平日里冯时夏教他们做减法的要么,用零食的减掉就吃了的没有了。要么用小石子的减掉就收起来的理解起来自然没问题。

        而他们经过一段时间是学习的相比较文字语言的已经更习惯理解数字算式了。

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