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        我看着黑板上工整的函数图像，有低头看看自己本子上画的残缺不全的图像，心里焦急。

        第二节课是数学课，教课的老师是女老师，姓王，戴着眼镜，像高中生一样梳起马尾辫，看起来十分的温柔。刚开始上课时，还用土著人和新居民来形容原五班的同学和我们新来的同学，惹得大家哄堂大笑。

        “你这里画的不对啊，这个是对数函数还是指数函数图像？你看我画的是什么？”王老师温柔的声音从背后传来，带有粉笔末的手指指着我本子上残缺不全又全是错误的函数图像。

        我抬起头看着黑板，声音略有一些只有自己能感觉到的颤抖：“对数函数。”

        “对啊，”王老师点点我的本子，“你这不是指数函数图像吗？学的不熟，课下多用功啊。”

        “嗯。”我点头，眼泪一下子就蓄满眼眶。

        我拿起水笔和尺子重新在本子上画图，感觉到王老师的气息远了，我微微驼了背，双肩高耸，用尽力气把自己缩起来，手上还是不停地在移动尺子画图。

        可能是眼泪遮住了视线，也可能是自己心情烦躁，一个简简单单的对数函数图像我怎么画也画不对。

        一种名为害怕的情绪从我的脚底慢慢爬满全身。

        我不知道为什么，那些从一班掌握的知识，仿佛一夜之间全部消失了，老师讲的东西我好像都没有听过般，越听越着急，越着急越无助，越无助就越害怕。而我骨子里又不信这个邪，越仔细地听，结果越发觉自己听不懂。

        我仿佛陷入了一个死循环。

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